Hukuk, toplumsal düzenle ilgili kuralların tümü olarak nitelendirilmektedir. Fakat hukuk, salt mevzuattan oluşan kurallar bütünü olmadığı gibi eğitim hukuku da sadece eğitim mevzuatından oluşan kurallar bütünü değildir. Eğitim hukuku, çok boyutlu ve karmaşık bir süreci içermektedir. Bu durum, eğitim örgütlerinin doğasından kaynaklanmaktadır. Eğitim örgütleri gevşek yapılı sistemler olarak nitelendirildiğinden bu örgütlerin mevzuatla sınırlı kalacak şekilde karar alması beklenemez. Karar sürecinde psikolojik, sosyal, kültürel ve eğitsel boyutlar ile adalet, hakkaniyet gibi ilkelerin göz önünde bulundurulması beklenmektedir. Bu bağlamda düşünüldüğünde eğitim örgütlerinde alınan bir kararın sadece mevzuata uygun veya yasal olması, onun hukuka uygun olduğu anlamına gelmez. Bu kitapta kavramsal/kuramsal ve mevzuatsal bilgilerin yanı sıra uygulamaya yönelik bilgilere ve yüksek mahkemelerin bazı kararlarına da yer verilmiştir. Bu nedenlerle kitabın lisans ve lisansüstü öğrencilere, öğretmenlere, okul yöneticilerine, eğitim müfettişlerine, eğitim yöneticilerine ve öğretim elemanlarına katkı sağlaması hedeflenmiştir.
