Ülkemizde okul PDR hizmetlerinin 70 yılı aşan geçmişi bulunmaktadır. 2000'li yıllarda MEB, gelişimsel rehberlik anlayışını ve KGRP çalışmaları başlatmıştır. Ancak, KGRP’nin amacı, ilkeleri, ana müdahaleleri ve planlı-programlı çalışma anlayışında eksikliklerimiz bulunmaktadır. Bu kitabın amacı saha çalışanlarına ve akademisyenlere bilgi vermek, okul PDR hizmetlerinin gelişimsel anlayışıyla yapılmasına katkı sunmaktır.
Yazar kitapta sahada test ederek geliştirdiği ve MEB yapılanmasına uygun olarak tasarladığı KGRP Tasarım Modeli: Nazlı Modeli’ni tanıtmaktadır. Norman Gysbers hocanın süpervizyonu ile K-16 düzeyde tasarlanan Nazlı Modeli, MEB’in güncel uygulamaları ile revize edilerek okuyucuya sunulmuştur.
